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2022년 11월 학력평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고2 |
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| 1.
전체적인 난이도와 전년 11월과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 전체적인 난이도는 높지 않았지만, 환경 윤리와 교정적 정의, 분배적 정의의
단원에서 여전히 고난이도의 문제가 출제되어 고2 학생들의 입장에서는 체감 난이도는 높았을 것으로 예상된다.
2) 전년 11월과 비교했을 때 약간 어려운 난이도이다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전체적인 난이도는 평이했지만, 코로나로 인해 학습량이 부족한 고2 재학생들에게는
다소 어렵게 출제된 것으로 보인다. 서양 윤리 사상과 사회사상의 문항들 중 까다로운 선택지들이 다소 있었다.
2) 전년 11월 학평보다 다소 어려웠을 것으로 보인다. |
| 한국 지리 |
1) 한국지리 교육 과정에서 중요하게 다루고 있는 주제를 충실하게 출제하였으며, 기존
기출 문항의 문형과 비슷한 문항을 많이 출제되었다.
2) 전년 11월 학력평가와 비슷한 난이도로 다소 어렵게 출제가 되어 만점자의 비율은 높지 않을 것으로 판단되며, 금년 9월
학력평가보다는 통계 해석 문항이 많고 복잡하여 상대적으로 어렵게 출제되었다. |
| 세계 지리 |
1) 세계지리 과목에서 중요하게 다루는 주제가 고르게 출제되었으며, 고2 학생들의
학습 진도를 고려하여 자연 지리 분야의 문항의 비중이 높게 출제되었다.
2) 전년 11월 학력평가와 금년 9월 학력평가보다 그래프 분석 문항의 비중이 낮고, 고난이도 문항도 적어 쉽게 출제되었다. |
| 동아시아사 |
1) 난이도는 평이하였으며 전년 11월과 비슷하게 출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 평이하게 출제되었고, 전년 11월과 비슷한 난이도로 나왔다. |
| 경 제 |
1) 다루는 주제는 다르지만 수요 공급 곡선 그래프가 4문항이나 출제되어 약간의
부담감으로 작용하였을 것으로 예측된다.
2) 문항을 읽으면서 바로 답을 체크할 수 있는 문항들이 다수 출제되어 자료와 그래프들을 분석하는 문항들을 풀 시간을 확보할 수 있었을
것으로 예상되며, 난이도는 전년도와 크게 달라지지 않을 것으로 보인다. |
| 정치와 법 |
1) 기본적인 개념을 묻고 있는 평이한 문항이 많이 출제되었고, 학생들을 곤란하게할
만한 함정 문제가 거의 없어 교과 과정에 충실한 학생이라면 대부분 해결할 수 있는 수준이다.
2) 전년도 11월이나 올해 9월보다는 평이하게 출제되었다. |
| 사회 문화 |
1) 기출 문항에서 자주 등장하는 평이한 유형의 문항들이 주로 출제되었으며, 다양한
자료를 활용한 무난한 문항들이 출제되었다.
2) 계산 과정이 포함된 문항들이 있어 문제 풀이에 시간이 많이 걸릴 수 있는 문항들이 많지만, 고난도 문항이 적어 전년도 올해 9월과
비슷한 수준으로 평이하게 출제되었다. |
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| 2. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항
번호
(배점) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
15번(3점) |
분배 정의에 대한 노직과 롤스의 사상을 비교하는 문항으로 노직의 소유 권리론의 특징을
정확하게 이해하고 있어야 하며, 롤스의 정의의 원칙에 대한 깊이 있는 이해가 있어야 풀 수 있는 문항으로 학생들이 어렵게 느꼈을 것이다. |
| 19번(3점) |
테일러와 레오폴드의 사상을 비교하는 문항으로 개체론적 자연관과 전체론적 자연관의
입장을 이해하고 있어야 하며, 자연을 자원으로 이용할 수 있는지에 대한 여부를 이해하고 있어야 하기 때문에 학생들이 어렵게 느꼈을 것이다. |
| 윤리와 사상 |
12번(3점) |
성리학자인 주희와 양명학자인 왕수인의 사상의 공통점과 차이점을 묻는 문항으로 학생들이
성리학과 양명학의 기본 개념에 대해 어려워하기 때문에 기본 개념에 대한 이해가 없으면 풀기 어려운 문항이며, 순서도 문항의 형식도
학생들에게 익숙하지 않기 때문에 더 어려웠을 것으로 보인다. |
| 17번(3점) |
홉스와 로크의 사회 계약론에 대해 묻는 문항이다. 홉스와 로크의 사회계약론의 공통점과
차이점에 대해 이해하고 있어야 하며, 2학년 학생들에게 다소 까다로운 선택지들이 있어 학생들이 어렵게 느꼈을 것으로 보인다. |
| 한국 지리 |
12번(3점) |
통계 자료를 통해 세 지역의 특징은 구분하는 것이 고2 학생들에게는 다소 까다롭게
느껴질 것으로 판단되고, 해당 지역의 구체적인 지역성을 한 번 더 묻고 있어 난이도가 높은 문항이다. 또한 통계 자료를 수월하게 해석한다고
해도 선지의 구성이 복잡하여 상위권과 중?하위권
학생을 변별하는 데 중요한 역할을 할 수 있는 문항이다. |
| 18번(3점) |
작물 생산의 지역별 비율을 파악하고 이를 토대로 각 지역의 세부적인 농업 특성을 비교
분석하는 문항으로 기출 문항으로 많이 출제되어 생소한 문항은 아니지만, 선지 해석이 까다로워 문제를 해결하는데 시간이 많이 소요되고 농업에
대한 전반적인 이해가 없는 중위권과 하위권 학생들에게는 변별력이 큰 문항이다. |
| 세계 지리 |
6번(3점) |
그래프에서 제시된 통계에서 석유과 석탄을 화석 연료 중에 유추해 내도록 하여 변별력을
높였으며, 석유와 석탄을 특정하였다고 해도 문제 지문을 통해 한 번 더 비교하는 과정을 가져야 해서 시간이 많이 소요되고 매력적인 오답도
제시하여 난이도가 높은 문항이다. |
| 19번(3점) |
세계 대지형의 분포를 완벽하게 이해하고, 문항에서 제시한 퍼즐 부분인 오세아니아
지역의 지형 특성을 파악하는 것이 까다로워 난이도가 높다. 특히 고2 학생들의 경우 지도의 일부분을 퍼즐 형식으로 맞추는 문항에 대해
낯설게 느끼는 경우가 많아 변별력이 높은 문항이다. |
| 동아시아사 |
16번(3점) |
중일 전쟁을 전후하여 연대기적인 전개 과정을 묻고 있다. 현재 고2 학생이 이 부분을
정리한 학생들이 많지 않을 것이다. |
| 세 계 사 |
14번(3점) |
시기 문제가 거의 나오지 않은 상황에서, 셀주크 튀르크를 찾는 힌트가 ‘술탄’이다.
아직 2학년 학생에게 서아시아, 인도 역사에 대한 정리가 충분하지 않다. |
| 경 제 |
9번(3점) |
수요와 공급의 변동 요인을 이해하는 문항이다. 수요 공급의 변화와 연관재까지 한 문항
안에 여러 가지 변동 상황들을 묻고 있다. |
| 18번(2점) |
무역의 원리를 이해하는 문제이다. 비교 우위에 의한 국제 무역은 아직 2학년
학생들에게는 어려웠을 것으로 예상된다. |
| 정치와 법 |
8번(2점) |
2점짜리 문제이기는 하지만 책임 능력이 있는 미성년자와 책임 능력이 없는 미성년자의
행위를 동시에 다루고 있으며, 보기 내용에 사소한 함정이 많아, 정답을 제대로 찾지 못하는 학생이 많을 것으로 예상된다. |
| 20번(3점) |
선거 분석 문제이다. 단순 다수 대표제와 절대 다수 대표제를 모두 계산할 수 있어야
하며, 특히 선호 순위 표에서 지역구마다 유권자 수가 달라 계산에 많은 어려움을 겪을 것으로 예상되며, 문항의 길이가 길어 많은 학생들이
풀이 시간이 부족하여 당황했을 것으로 보인다. |
| 사회 문화 |
15번(3점) |
자주 등장하는 유형이기는 하지만, 계층간 구성비를 구하는데 시간이 소요되며, 상층,
중층, 하층의 구분도 내용을 통해 직접 파악해야 하는 문항으로, 학생들이 문제풀이에 곤란함을 겪을 것으로 예상된다. |
| 20번(2점) |
사회 불평등 현상에 대한 통계 자료를 분석하는 문제이다. 2점 짜리 문항이지만 계산
과정에 시간이 많이 걸려, 학생들이 문제 풀이에 많은 시간을 소모할 것으로 예상된다. |
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| 3.
신유형 문제가 출제됐는가? 출제됐다면 어떤 형식인가? |
| 과목 |
내용 |
| 생활과 윤리 |
1) 새로운 유형의 문제는 없었다. |
| 윤리와 사상 |
1) 새로운 유형의 문제는 없었다. |
| 한국 지리 |
1) 대동여지도에 대한 문항은 출제 빈도가 매우 높은 주제로 출제 형식도 다양하여
기출의 문형을 따르는 경우가 많은데, 2번 문항의 경우 여러 설명을 제시하여 보물 상자의 비밀번호를 맞추는 퍼즐 형태의 문항으로 새로운
접근법을 제시하였다.
2) 4번 문항의 경우 방송 프로그램 기획안이라는 제재를 활용하여 해안 지형의 특성을 흥미롭게 제시하고 이를 해결하도록 유도하고 있는
신경향 문항으로 판단된다. |
| 세계 지리 |
1) 기출 문제에서 많이 사용되는 문항 형식이 주로 사용되어 신유형으로 볼 문항은
없는 것으로 판단된다. |
| 동아시아사 |
1) 특별히 새로운 유형은 출제되지 않았다. |
| 세 계 사 |
1) 특별히 새로운 유형은 출제되지 않았다. |
| 경 제 |
1) 7번 : 최대 지불 용의 금액과 최소 요구치에 대한 거래를 묻는 문항이
2학년들에게는 생소하다.
2) 20번 : 국제 거래에서 잉여를 계산하는 문항이 2학년들이 풀기에는 낯설게 느껴졌을 것이다. |
| 정치와 법 |
1) 7번 : 청원에 관한 실제 사례를 사용하여 청원권에 대한 개념을 묻는 동시에
정치 과정 모형의 각 단계별 특징을 묻는 문항으로, 기존에 볼 수 없었던 새로운 문항이다.
2) 18번 : 수정 전과 수정 후의 근로 계약서를 동시에 제시하여 근로 기준법의 세부 적용 내용을 묻고 있는 독특한 문항이다. |
| 사회 문화 |
1) 5번 : 기존에 볼 수 없었던 연구 윤리 자체 점검표의 항목을 그대로 소개하여
그에 부합하는 내용을 찾는 새로운 유형의 문항이다.
2) 10번 : 자주 헷갈리는 사회 집단 유형 3개를 묻고 있는데다가, 사례가 한 개씩 누락되었다는 독특한 단서가 존재하는 문항으로
많은 학생들이 당황했을 것으로 예상된다. |
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| 4. 11월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 고난이도 문항을 많이 나오는 단원들이 편중되어 있다. 따라서 어려운 단원이나
주제들에 대해 다시 한 번 자신이 부족한 부분이 무엇인지를 확인하고 다양한 학습 경험을 통해 대비할 필요가 있다. 무엇을 틀렸는가를
확인하고 자주 틀리는 문항에 대한 선택지나 제시문 그리고 문제 유형에 대한 깊이 있는 파악을 통해 같은 주제나 같은 유형의 문제를 틀리지
않는 연습을 하는 것이 필요할 것으로 보인다.
2) 기본적으로 교과서와 EBS 연계 교재를 중심으로 기본 개념을 확실히 하는 것이 필요하다. 3등급 이하의 성적을 받는 학생들은
대체로 기본 개념에 대해 이해도가 상대적으로 떨어지는 경우가 많기 때문에 먼저 교과서나 EBS 교재들을 통해서 기초를 확실히 해 두는 것이
필요할 것이다. 그런 이후에 기출 문제와 EBS 연계 교재 문항들을 많이 풀면서 어려운 주제나 다양한 문항 유형에 대한 적응력을 높여나가야
할 것이다. 고2 학생들의 경우에는 순서도, 벤다이어그램, 3원 비판 등 어려운 문항의 유형에 대비가 되어 있지 않아 틀리는 경우가 있기
때문이다. |
| 윤리와 사상 |
1) 고난이도 문제가 많이 출제되는 단원을 파악하고 대비를 해야 한다. 주로 동양과
서양 윤리 사상가들의 문항이 많이 출제되기 때문에 핵심 사상가들의 기본 개념을 잘 이해하고 있어야 한다. 또한 학생들이 사회사상 부분은 좀
소홀히 하는 경우가 있는데 최근 추세가 사회사상의 출제 비중이 높아지고 난이도 높은 문항들이 출제되기 때문에 대비를 해야 한다. 또한
기존에 기출 문제에서 다소 어려운 선택지들을 분석하면서 비슷한 선택지가 나왔을 때 틀리지 않도록 오답 분석을 철저히 해야 한다.
2) 교과서와 EBS 연계 교재를 통해 기본 개념과 핵심 사상을 학습해야 한다. 교육청 학력평가에서 낮은 등급이 나오는 학생들은 그
과목에 대한 기본 개념이 부족한 경우가 많다. 따라서 먼저 기본 개념에 대한 학습을 통해 기초를 다지는 것이 필요하다. 그런 이후에 기출
문제나 실전 대비 문제를 풀면서 다양한 형태의 문항과 여러 선택지들을 경험하면서 자신이 이해하고 개념에 대해 문제의 응용력이 높일 필요가
있다. |
| 한국 지리 |
1) 기출 문항을 중심으로 한국지리 과목에서 자주 출제되는 주제에 대한 접근법을
학습하고, 제시된 선지의 내용과 의미를 이해하는 심화학습을 진행해야 한다.
2) 복잡한 통계가 제시되는 문항에 대해 지속적으로 학습하여 고난이도 문항에 대한 심화학습을 진행해야 하며, 각 권역별 주요 지역의
지도상의 위치와 지역성을 통계 자료와 연계하여 학습해야 한다. |
| 세계 지리 |
1) 빈출하는 주제를 다양한 형태로 제시한 기출 문항을 꾸준히 학습하여 대응력을
길러야 하며, <보기> 선택형 문항의 경우 과학탐구에서 활용하던 문항 형식이 도입됨에 따라 난이도가 상승할 수 있어 기본 개념에
대한 학습을 충실하게 해야 한다.
2) 인문 지리 분야에서는 국가별, 대륙별 자료를 모두 학습하여 대응력을 키워야 하며, 기출 문항에서 제시된 선지의 의미를 심화
학습하여야 한다. |
| 동아시아사 |
1) 동아시아사 과목이 정착되면서 출제되는 유형이 정형화되고 있다. 수험생들은 기출
문제 분석을 통해 항상 나오는 문제 유형에 익숙해져야 한다.
2) 최근 경향은 나오는 내용은 항상 동일한 대신, 새로운 사료를 통해 접근 난이도를 높이고 있다. 기출 문제를 통해 필요한 키워드를
찾는 연습이 필요하다. |
| 세 계 사 |
1) 세계사는 시대별, 국가별로 출제되는 주제가 정해져 있다. 먼저 자신의 취약
부분을 파악하여 반복해서 학습해야 한다.
2) 항상 동일한 내용이 나오는 대신 물어보는 형식이 조금씩 변화하고 있다. 항상 자료를 끝까지 읽고 집중력을 발휘할 필요가 있다. |
| 경 제 |
1) 경제 과목은 시중에 문제집이 많이 출판되어 있지 않기 때문에 수능과 평가원 등의
기출 문항을 풀면서 감각을 익히는 연습이 매우 중요하다.
2) 기출 문항들을 접하며 그래프와 자료를 보자마자 접근하는 연습을 하며 꾸준히 스스로 노력하는 모습이 요구된다. |
| 정치와 법 |
1) 6번, 9번, 19번, 20번 등은 자주 출제되는 유형으로, 제시문의 문구나
선택지 내용만을 교체하여 고난도 문항으로 변형될 수 있으니, 다양한 예시를 준비하여 대비하여야 한다.
2) 여러 평가 요소가 복합적으로 출제되거나 함정 문항이 출제되더라도, 기본 개념을 정확하게 숙지하고 있다면 대부분 해결 할 수
있으므로 기본 개념을 철저히 학습해야 한다. |
| 사회 문화 |
1) 15번, 20번 등 계산 과정이 존재하는 문항이나, 4번, 11번처럼 제시문의
길이가 길어 시간이 많이 걸리는 문항들을 대비하기 위해서는 기존의 다양한 기출 문항을 많이 연습해야 한다.
2) 다양한 평가 요소가 복합적으로 출제되는 고난도 문항이라도, 기본 개념을 정확하게 숙지하고 있다면 해결할 수 있으므로 기본 개념을
철저히 학습해야 한다. |
2022년 11월 고2 사회탐구 학력평가 출제 경향 분석
